151 到底谁疯狂（2）
从容和闻人笑语“紧螺丝”的时候，各大班主任都疯了似的狂甩自己的唾沫星子。
“我相信你们，你们都是老师的最好学生，是不会辜负老师希望的。你们即聪明好学又遵守班内纪律，你们把所有的精力都放在学习上，这令我由衷的感激。
让我们再接再厉，在即将到来的期末考试中取得优异的成绩，不辜负家长的热切关爱以及我的热情关怀，让我们拭目以待。”
夏园极少打学生，即使在最生气的时候，他经常对自己说：“控制，控制，教育是唤醒而不是强迫！”
闻人笑语笑着问他：“对方是铁人，是石雕，唤不醒怎么办？”
“唤不醒就让他睡，只要无愧于心就行。人各有志，不能强求。教学教学，教了可以不学，教师应重视知识的浇灌，成绩只是敷衍品。”
闻人笑语很赞成夏园，每年的每年，轮回的轮回，班里考上学的不过20%，但哪个学校不是为这20%奋斗？
至于学习差的，老师们不遗余力的教育，只是不想让人家扯后腿拉平均分罢了，人家只是陪衬。
更甚至有的学校比如月城九中等分快慢班，这种几乎没有人性的做法，学习差的连陪衬都不是了，最多是流苏，是柳絮，凑人数罢了。
“不想评优了，不想评职称了？”
每当闻人笑语说到这，夏园很是无奈。教师谁不期盼工资的提高，而职称就是这道难迈的坎。
所以，几乎所有老师都为了分数不择手段。
是谁让教师变得如此狂躁，是谁让教育变得如此粗暴，夏园不想再想了。
夏园又开始“煽情”了，如果说学生的热情如升腾的火焰，那么他的话语就是极佳的东风。
在他的“煽情”下，学生的学习热情如燎原大火，一发而不可收。
“别只想着玩，你们生活的时代多好，我小时侯家境贫寒，上不起学，读不成书，我只是眼巴巴的看着，人家的孩子穿梭于学校的大门，羡慕的眼珠子快要掉下来。
后来在**的帮助下，好歹有了学上，我一心一意的扑在学习上，再后来当上教师。少壮不努力，老大徒伤悲……”
武有成的这句话不知说了多少遍，学生早已经背得滚瓜烂熟了。
他还没有说完，下面就已经接上了：“莫等闲，白了少年头，空悲切；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时……”
这时候武有成就顿一顿，粉笔在空中凝固一般，然后就依旧慢条斯理的总结最后一句话：“莫让青春付流水，请珍惜你们的大好时光吧！”
云桥内处处充满紧张的气氛。
细心的人只要数一数，无论是被迫的，还是自愿的，学生每天进出办公室的次数决不下于一百次。
就这样络绎不绝，有接受任务的，有聆听训诫的，有询问问题的，也有赶交作业的……
老师们的神情也不尽相同，有的和颜悦色，有的剑拔弩张，有的如春雨东风，有的如暴雨狂雪，有的如二月花开，有的如漫卷西风。
学，就引导你；不学，就强迫你，谁让校长强迫他们呢!
语文教学已成为定势，第一题诗词背诵，第二题阅读理解，第三题作文。阅读与作文占到分数比值的三分之二，抓住这两项就等于成功了三分之二。
闻人笑语就每天让他们练字，每天让他们做一两道阅读题，每星期做一次作文，然后自行批改。
诗词背诵也采用这种方式，每天提问课下注释，每天背写课文，然后让学生批阅，完毕后收回来作为下次检查的依据。
武有成极反对闻人笑语这种教法，说他残酷的折磨学生，他每天拼命的写教案，拼命的批改作业，拼命的背写课文，几乎每一篇都背的堂堂熟，这一点闻人笑语自愧不如。
武有成就训斥闻人笑语业务不精，气得闻人笑语几天不理睬他。
闻人笑语更不同意他的教法，认为武有成不是教书，而是学书，结果自己背得倒背如流，而学生学得一塌糊涂。
武有成还说他不敬业，不循规蹈矩，和学生打成一片、混为一谈，没有一点教师的样子。
武有成一旦发现学生围挤成一个圈，闻人坐在圈内嬉笑指导的时候，他就坐立不安，焦急地大喊：“都走，都走，真麻烦，叫他们来干什么？”
学生们谁也不理睬他，武有成就拉开门走了，开始了游击和宣传活动。
这一点从容非常赞成他，她也每天呼唤学生，或者做思想工作，或者辅导他们。
听到他们争辩的时候，她就过来帮腔：“你的方式老掉了牙，老掉了牙，根本不能调动学生的积极性！”
武有成气得胡子茬直竖起来：“不可思议，以后决不和你们年轻人一个办公室。”
武有成吸着烟出去的时候，他们俩就会心地笑。
“小闻人，别听他的，不要中了他的圈套！”
她的脸上荡起层层绯云，在大而乌黑的眼睛下面显得更加红润，简直看不出她是七岁孩子的母亲。
这时候，闻人笑语忘掉了她所有的不好，觉得小闻人也叫得非常亲切。
他们争论的面红耳赤的时候，一旁的明佳成只是微微的笑，他们找他评议，他只是说：“各有道理，各有道理！”
但从明佳成的深邃微笑中能体察出他的观点，他肯定倾向于他们，因为经常有许多学生围着他，听他讲解实验。
夏荷月也不反对他们的教学方式，但她极少叫学生，总是穿着一身富华的衣服，捧着一本月光掬的情感小说，偷偷的眼泪在飞。
依照武老师的观点，叶雨是最无出息的，叫学生的次数最多。而且学生哭的时候少，她哭的时候多。
叶雨总是大量的布置作业，并且有机会就向教室跑，于是孩子们整日的学英语，很少学习其他科目。
从容一连几次成绩都比其他老师差，气得她猛拍桌子，喊过了七八个学生。
“数学仅得了二十分，怎么回事？”
“有的听不懂。”
“为何不问？”
路端不言语了，只是低着头。
“聋啊？”
“没……没时间……”
“时间呢？”
“有时候看英语……”其实路端在找借口，英语他更看不懂了。
“看英语就有理，伸出手来？”
从容按捺不住怒火，大声地喊。
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