151 到底谁疯狂(2)
从容和闻人笑语“紧螺丝”的时候,各大班主任都疯了似的狂甩自己的唾沫星子。
“我相信你们,你们都是老师的最好学生,是不会辜负老师希望的。你们即聪明好学又遵守班内纪律,你们把所有的精力都放在学习上,这令我由衷的感激。
让我们再接再厉,在即将到来的期末考试中取得优异的成绩,不辜负家长的热切关爱以及我的热情关怀,让我们拭目以待。”
夏园极少打学生,即使在最生气的时候,他经常对自己说:“控制,控制,教育是唤醒而不是强迫!”
闻人笑语笑着问他:“对方是铁人,是石雕,唤不醒怎么办?”
“唤不醒就让他睡,只要无愧于心就行。人各有志,不能强求。教学教学,教了可以不学,教师应重视知识的浇灌,成绩只是敷衍品。”
闻人笑语很赞成夏园,每年的每年,轮回的轮回,班里考上学的不过20%,但哪个学校不是为这20%奋斗?
至于学习差的,老师们不遗余力的教育,只是不想让人家扯后腿拉平均分罢了,人家只是陪衬。
更甚至有的学校比如月城九中等分快慢班,这种几乎没有人性的做法,学习差的连陪衬都不是了,最多是流苏,是柳絮,凑人数罢了。
“不想评优了,不想评职称了?”
每当闻人笑语说到这,夏园很是无奈。教师谁不期盼工资的提高,而职称就是这道难迈的坎。
所以,几乎所有老师都为了分数不择手段。
是谁让教师变得如此狂躁,是谁让教育变得如此粗暴,夏园不想再想了。
夏园又开始“煽情”了,如果说学生的热情如升腾的火焰,那么他的话语就是极佳的东风。
在他的“煽情”下,学生的学习热情如燎原大火,一发而不可收。
“别只想着玩,你们生活的时代多好,我小时侯家境贫寒,上不起学,读不成书,我只是眼巴巴的看着,人家的孩子穿梭于学校的大门,羡慕的眼珠子快要掉下来。
后来在**的帮助下,好歹有了学上,我一心一意的扑在学习上,再后来当上教师。少壮不努力,老大徒伤悲……”
武有成的这句话不知说了多少遍,学生早已经背得滚瓜烂熟了。
他还没有说完,下面就已经接上了:“莫等闲,白了少年头,空悲切;三更灯火五更鸡,正是男儿读书时……”
这时候武有成就顿一顿,粉笔在空中凝固一般,然后就依旧慢条斯理的总结最后一句话:“莫让青春付流水,请珍惜你们的大好时光吧!”
云桥内处处充满紧张的气氛。
细心的人只要数一数,无论是被迫的,还是自愿的,学生每天进出办公室的次数决不下于一百次。
就这样络绎不绝,有接受任务的,有聆听训诫的,有询问问题的,也有赶交作业的……
老师们的神情也不尽相同,有的和颜悦色,有的剑拔弩张,有的如春雨东风,有的如暴雨狂雪,有的如二月花开,有的如漫卷西风。
学,就引导你;不学,就强迫你,谁让校长强迫他们呢!
语文教学已成为定势,第一题诗词背诵,第二题阅读理解,第三题作文。阅读与作文占到分数比值的三分之二,抓住这两项就等于成功了三分之二。
闻人笑语就每天让他们练字,每天让他们做一两道阅读题,每星期做一次作文,然后自行批改。
诗词背诵也采用这种方式,每天提问课下注释,每天背写课文,然后让学生批阅,完毕后收回来作为下次检查的依据。
武有成极反对闻人笑语这种教法,说他残酷的折磨学生,他每天拼命的写教案,拼命的批改作业,拼命的背写课文,几乎每一篇都背的堂堂熟,这一点闻人笑语自愧不如。
武有成就训斥闻人笑语业务不精,气得闻人笑语几天不理睬他。
闻人笑语更不同意他的教法,认为武有成不是教书,而是学书,结果自己背得倒背如流,而学生学得一塌糊涂。
武有成还说他不敬业,不循规蹈矩,和学生打成一片、混为一谈,没有一点教师的样子。
武有成一旦发现学生围挤成一个圈,闻人坐在圈内嬉笑指导的时候,他就坐立不安,焦急地大喊:“都走,都走,真麻烦,叫他们来干什么?”
学生们谁也不理睬他,武有成就拉开门走了,开始了游击和宣传活动。
这一点从容非常赞成他,她也每天呼唤学生,或者做思想工作,或者辅导他们。
听到他们争辩的时候,她就过来帮腔:“你的方式老掉了牙,老掉了牙,根本不能调动学生的积极性!”
武有成气得胡子茬直竖起来:“不可思议,以后决不和你们年轻人一个办公室。”
武有成吸着烟出去的时候,他们俩就会心地笑。
“小闻人,别听他的,不要中了他的圈套!”
她的脸上荡起层层绯云,在大而乌黑的眼睛下面显得更加红润,简直看不出她是七岁孩子的母亲。
这时候,闻人笑语忘掉了她所有的不好,觉得小闻人也叫得非常亲切。
他们争论的面红耳赤的时候,一旁的明佳成只是微微的笑,他们找他评议,他只是说:“各有道理,各有道理!”
但从明佳成的深邃微笑中能体察出他的观点,他肯定倾向于他们,因为经常有许多学生围着他,听他讲解实验。
夏荷月也不反对他们的教学方式,但她极少叫学生,总是穿着一身富华的衣服,捧着一本月光掬的情感小说,偷偷的眼泪在飞。
依照武老师的观点,叶雨是最无出息的,叫学生的次数最多。而且学生哭的时候少,她哭的时候多。
叶雨总是大量的布置作业,并且有机会就向教室跑,于是孩子们整日的学英语,很少学习其他科目。
从容一连几次成绩都比其他老师差,气得她猛拍桌子,喊过了七八个学生。
“数学仅得了二十分,怎么回事?”
“有的听不懂。”
“为何不问?”
路端不言语了,只是低着头。
“聋啊?”
“没……没时间……”
“时间呢?”
“有时候看英语……”其实路端在找借口,英语他更看不懂了。
“看英语就有理,伸出手来?”
从容按捺不住怒火,大声地喊。
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