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第113章 不教功法,只教感悟


在修仙界,功法通常被视为修仙之路的基石,是修炼者们争相追求的宝贵资源。然而,在林平安的幼儿园里,却有一个与众不同的教育理念:这里不教功法,只教感悟。

  林平安深知,修仙之道不仅仅是功法的堆砌,更重要的是对道的理解和感悟。一个孩子如果过早地接触复杂的功法,而忽略了对道的体悟,那么他的修仙之路很可能会走向歧途。因此,林平安决定在幼儿园阶段,重点培养孩子们的感悟能力。

  在幼儿园的日常教学中,林平安引导孩子们通过观察自然、体验生活、倾听故事等方式,去感悟世界的奥妙和生命的真谛。他鼓励孩子们放飞想象,用自己的方式去理解和诠释世界,而不是被固定的功法和规则所束缚。

  在清灵宗的一角,林平安的幼儿园成为了宗门内一道独特的风景线。这里没有严肃的修炼氛围,反而充满了孩子们的欢声笑语。宗主偶尔路过,总是忍不住驻足观望,心中暗自佩服林平安的教育理念。

  一天,宗主又来到了幼儿园,看着孩子们在林平安的引导下快乐地玩耍、学习,他忍不住走上前去与林平安交谈。

  宗主好奇地问:“林平安,你这幼儿园里不教功法,只教感悟,真的有用吗?”

  林平安笑了笑,反问道:“宗主,你还记得自己小时候第一次感悟到道的时候吗?”

  宗主一愣,随即陷入了回忆。过了一会儿,他感慨地说:“当然记得。那时候我还只是个小小的修士,在一次偶然的机会下,我感受到了自然与生命的奥妙,仿佛整个世界都豁然开朗了。”

  林平安点头道:“没错。修仙之道,其实就是一场对世界的感悟和理解。功法固然重要,但如果没有对道的体悟,那修炼又有什么意义呢?我这些孩子们虽然还小,但他们的心灵是最纯净的,正是感悟世界的好时候。”

  宗主听后哈哈大笑:“林平安,你说得对!看来我这老糊涂还真反思一些啊”

  林平安也笑了起来:“宗主过奖了。其实我们每个人都在不断地学习和感悟,只是方式和路径不同而已。”

  两人相视而笑,心中都明白,修仙之路虽然艰难,但只要有了正确的引导和感悟,那么每个孩子都有可能成为未来的修仙大能。

  清晨,当第一缕阳光洒进幼儿园的时候,林平安已经站在了草地上,迎接着每一个到来的孩子。他的脸上总是洋溢着和煦的笑容,仿佛阳光都被他的温暖所吸引。

  在日常的教学中,林平安并不急于教授孩子们复杂的功法和术法。相反,他更注重引导孩子们去观察自然、体验生活。他会带着孩子们走到幼儿园的花园里,让他们闭上眼睛,聆听风吹过树叶的声音,感受阳光洒在脸上的温暖。

  “孩子们,你们感受到了什么?”林平安轻声问道。

  “我听到了风的声音,好像有人在耳边轻轻说话。”一个小女孩闭着眼睛,微笑着回答。

  “我感受到了阳光,它好像一双温暖的手在抚摸我的脸。”另一个小男孩也分享了他的感受。

  林平安点头微笑,他知道,这些孩子们已经开始用自己的方式去感悟世界了。

  除了观察自然,林平安还会通过讲述故事的方式,引导孩子们去倾听、去想象。他并不局限于传统的修仙故事,而是会选取各种富有哲理和想象力的故事,让孩子们在倾听的过程中,感受到世界的多样性和复杂性。

  “孩子们,你们觉得这个故事里的主人公为什么会做出这样的选择呢?”林平安在讲述完一个故事后,会引导孩子们进行思考和讨论。

  孩子们七嘴八舌地发表着自己的看法,有的认为主人公是出于善良,有的认为他是为了追求自由。林平安并不急于给出答案,而是鼓励孩子们放飞自己的想象,用自己的方式去理解和诠释故事。

  在这样的教学氛围中,孩子们逐渐学会了用自己的眼睛去观察世界,用自己的心灵去感悟生命。他们不再被固定的功法和规则所束缚,而是敢于想象、敢于创新。而林平安也深知,这些孩子们在未来的修仙之路上,将会因为他们的感悟和想象而走得更远、更稳。

  这样的教育理念在修仙界确实掀起了一场不小的风波。修士们纷纷议论,有人赞同林平安的做法,认为修仙之道本就应该注重感悟和理解;但也有人持反对意见,他们坚信功法才是修仙的基石,没有功法的支撑,孩子们难以在修仙之路上有所成就。

  在一次宗门聚会上,这个话题再次被提及。一位长老忍不住发表了自己的看法:“林平安这般做法,岂不是误人子弟?修仙之道,功法为重,岂能只凭感悟?”

  话音刚落,另一位长老便站了出来:“此言差矣!功法固然重要,但感悟才是修仙之根本。林平安正是看到了这一点,才决定在幼儿园阶段重点培养孩子们的感悟能力。”

  这时,一个年轻的修士也加入了讨论:“我赞同林前辈的做法。修仙之路漫长而艰辛,如果没有对道的深刻理解和感悟,只凭功法堆砌,恐怕难以走得更远。”

  反对者不甘示弱:“你们这些年轻人懂什么?没有功法的支撑,再深刻的感悟也只是空中楼阁!林平安这是在拿孩子们的未来做实验!”

  正当双方争论不休之际,林平安本人走进了聚会室。他环视了一圈在场的人,微笑着说:“感谢大家对我的教育理念如此关注。我知道,我的做法可能会引起一些争议和质疑。

  但我想说的是,修仙之道并非一成不变,每个人都有自己的理解和感悟。我只是希望我的孩子们能够在快乐中成长,用自己的方式去感悟和理解修仙之道。

  至于功法,当他们有了足够的感悟和理解后,再去学习也不迟。”

  林平安的话让在场的人都陷入了沉思。

  尽管林平安的幼儿园以感悟教育为主,并不直接教授孩子们功法,但这并不意味着家长们对孩子们的修仙之路毫无准备。相反,许多家长都早早地开始了“功法预备战”。

  这些家长深知修仙界的竞争激烈,他们担心孩子们在幼儿园阶段落后于人,因此会在家中或请私人教师为孩子们提供功法方面的启蒙教育。有的家长甚至会不惜重金,为孩子们购买珍稀的修炼资源,以期望他们在未来的修仙之路上能够占得先机。

  然而,这些家长的做法并没有得到林平安的认同。他认为,孩子们在幼儿阶段应该更多地享受童年时光,通过游戏、观察、体验等方式去感受世界的奥妙和生命的真谛。过早地接触复杂的功法和激烈的竞争,很可能会让孩子们失去对修仙之道的真正热爱和兴趣。

  为了与家长们沟通这一教育理念,林平安经常会在幼儿园举办家长会,与家长们面对面交流。他会向家长们解释自己的教育理念和教学方法,并强调感悟教育在孩子们成长过程中的重要性。同时,他也会倾听家长们的担忧和期望,试图找到一种更加平衡和适合孩子们的教育方式。

  虽然家长们的“功法预备战”在林平安的幼儿园外依然打得如火如荼,但在幼儿园内,孩子们却依然在快乐地玩耍、学习、感悟。他们用自己的方式去探索这个奇妙的世界,用自己的心灵去感悟生命的真谛。

  这天的课程结束后,幼儿园内的小朋友们像往常一样嬉笑着散去,各自回到家中或开始自己的课余活动。然而,对于十岁的小胖子郭安安来说,这一天有些不同。他刚迈出教室的门,就被自己的宗主老祖叫了去。

  郭安安心中既紧张又兴奋,宗主老祖是他所在的修仙家族的领袖,平时很少有时间亲自教导后辈。而今天,老祖亲自召唤,不知道会有怎样的机缘等待着自己。

  跟随着老祖的脚步,郭安安来到了宗主的洞府。洞府内石壁上有火光跃动,照亮了四周的环境。老祖示意郭安安坐下,然后缓缓地开口:“安安,你是火灵根,是我们家族中难得的修炼天才。今天,我要传授你一部烈火诀,这是我们家族中极为珍贵的火属性功法,修炼到练气五层绝对没有问题。”

  说着,老祖从袖中取出一部古朴的竹简,递给郭安安。郭安安接过竹简,只觉得一股灼热的气息扑面而来,仿佛手中的竹简都在跳动着火焰。

  老祖继续说道:“修炼一途,讲究的是心性和毅力。你要牢记,修炼不仅仅是为了提升实力,更是为了锤炼心志,感悟大道。烈火诀虽好,但也需要你用心去理解、去体悟。”

  郭安安认真地点了点头,从那天起,郭安安开始了自己的修炼之旅。他按照烈火诀上的方法引导体内的火灵力流转经脉、凝聚气旋,开始了自己修仙生涯。

  在幼儿园的小伙伴们中,李冲、魏小梦、柳小小、宁清和向问天也都在这个特殊的时刻,从各自的长辈那里获得了适合自己的功法。

  李冲,身为金灵根的他,被李太上赐予了他一部名为《金刚诀》的功法。这部功法以刚猛着称,修炼到高深之处,可以身化金刚,无坚不摧。李冲拿到功法后,眼中闪烁着坚定的光芒,仿佛已经看到了自己未来在修仙路上披荆斩棘的身影。

  魏小梦则是一个拥有木灵根的温柔女孩。她的祖母,一位元婴期的高手,亲自为她挑选了一部《青木长生诀》。这部功法注重生机与恢复,修炼之后可以让人体如同青木一般,拥有源源不断的生命力。魏小梦接过功法时,脸上露出了甜美的笑容,仿佛已经感受到了生命的蓬勃与活力。

  柳小小是一个拥有水灵根的聪明女孩。他的父亲为他准备了一部《碧海潮生诀》。这部功法以柔克刚,修炼之后可以让人体如同海水一般,随波逐流,无孔不入。柳小小拿到功法后,眼中闪烁着灵动的光芒,仿佛已经领悟到了水之道的奥妙。

  宁清是一个拥有土灵根的稳重女孩。他的爷爷,一位德高望重的族老,亲自传授给他一部《厚土载物诀》。这部功法注重防御与厚重,修炼之后可以让人体如同大地一般,厚重无比,坚不可摧。宁清接过功法时,脸上露出了坚毅的表情,仿佛已经感受到了土之道的沉稳与力量。

  最后一个是向问天,他拥有罕见的雷灵根。他的师父,特地为他寻来一部《雷霆万钧诀》。这部功法以速度与攻击着称,修炼之后可以让人体如同雷霆一般,迅疾无比,势不可挡。向问天拿到功法后,眼中闪烁着锐利的光芒,仿佛已经看到了自己未来在修仙路上御雷而行的身影。

  就这样,幼儿园的小伙伴们各自获得了适合自己的功法,开始了他们的修仙之路。


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